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lunes, 29 de febrero de 2016

La planta del mes: Morera

La morera es un árbol caducifolio de tamaño mediano, que puede alcanzar los 15 m de altura.

Su tronco es recto y su corteza gris-marrón, que en los ejemplares más viejos suele estar resquebrajada longitudinalmente.

Los frutos son carnosos, compuestos y derivados de las eflorescencias en forma de espigas, las conocidas moras; en realidad las verdaderas frutas son los numerosos granitos que encontramos en las moras.

Fuente: Wikipedia

Nombre científico: Morus alba

Nombre común: Morera, morera blanca, moral blanco.

Nombre en otros idiomas:

  • alemán: Maulbeere
  • árabe: توت
  • francés: Mûre
  • inglés: Mulberry
 
Zonas de cultivo/crecimiento:

Son árboles oriundos de las zonas templadas de Asia central y del Este (China, Manchuria, Corea) y muy cultivado en Asia, Europa y América. En la Región de Murcia es un cultivo tradicional, antes para su aprovechamiento económico, hoy como motivo ornamental.
Lo habitual es que la planta florezca en abril y fructifique en mayo, hablando del hemisferio norte, claro. Sin embargo, en un invierno tan benigno como el que estamos viviendo, al árbol le han empezado a salir los primeros brotes ya, por lo que la floración seguro que se adelanta.

Fuente: Diverciencias-Ceutí

Usos y propiedades:

Las hojas de las moreras son el único alimento de los gusanos de seda, cuyo capullo se utiliza para fabricar seda. Durante mucho tiempo la industria de la seda fue muy importante en Murcia, por lo que todavía podemos ver numerosas moreras en la región.


Antiguamente solía utilizarse todas las partes de la morera (corteza, hojas y raíz) con varios fines medicinales: diurético, tónico y vermífugo.

Las hojas de morera también se usan para curar las fiebres y los catarros.

Las moras (en sus variedades blanca y negra) pueden comerse directamente de la planta, siendo bastante dulces cuando están maduras.
Con las moras se hace un jarabe que es bueno para los catarros de las vías respiratorias.




Fuentes:


Información recopilada por: Ginés Berzosa Aráez

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Nota:

Esta entrada pertenece a la serie: La planta del mes, donde van apareciendo plantas que forman parte de nuestro entorno cercano, ya que las seleccionamos dando un paseo por nuestro instituto, la localidad y sus alrededores.

Creemos que no hay nada mejor que mirar lo que nos rodea con “ojos científicos”, para ser así ser plenamente concientes de la presencia cotidiana de la ciencia en nuestras vidas.

jueves, 25 de febrero de 2016

Formación Profesional en la Región de Murcia



Fuente: Portal FP Murcia


Ahora que llega el tiempo de decidir el futuro académico y profesional, no está de más recordar el portal de la FP en Murcia, en el que podemos informarnos sobre este tipo de estudios en todas sus modalidades (FP Básica, Ciclos Formativos de Grado Medio y Ciclos Formativos de Grado Superior).

Si pinchamos en  este enlace podemos ver mucha información útil sobre cada una de las familias profesionales y los centros escolares de Murcia donde pueden cursarse los estudios relacionados con ellas.

Y si hacemos clic en éste, podemos saber las notas de corte de los distintos ciclos de la región.

¡Suerte en la elección!


lunes, 22 de febrero de 2016

La Feria de la Ciencia del Flori

Como ya dijimos en una entrada anterior, el día 10 de febrero visitamos la XII Semana de la Ciencia, que el IES Floridablanca celebró en Murcia.

Ese día nosotros también formamos parte de la Feria de la Ciencia, con nuestra exposición de Ilusiones Ópticas.

Foto: Diverciencias-Ceutí

Recién montada estaba un tanto solitaria, pero poco a poco se fue acercando gente

Foto: Diverciencias-Ceutí

Foto: Diverciencias-Ceutí


Además de exponer nuestros cuadros, nos dio tiempo para echar un vistazo a lo exponían otros centros. Algunas exhibiciones, como el cohete volador, generaron mucha expectación:



Foto: Diverciencias-Ceutí

El año 2016 es el Año Internacional de las Legumbres... y por eso muchos institutos, como el José Planes, el Ricardo Ortega o el San Isidoro, trajeron material relacionado con esta celebración:
Foto: Diverciencias-Ceutí

Foto: Diverciencias-Ceutí

Foto: Diverciencias-Ceutí





Foto: Diverciencias-Ceutí

También tuvieron cabida experiencias relacionadas con las Matemáticas, como la comprobación experimental del Teorma de Pitágoras:

Foto: Diverciencias-Ceutí


o varias figuras realizadas con impresoras 3D:

Foto: Diverciencias-Ceutí

Las estructuras tecnológicas aguantaban todo lo que les pusieran encima:

Foto: Diverciencias-Ceutí

Desde aquí les damos las gracias a los organizadores, especialmente a Fernando Ureña (director del IES Floridablanca), tanto por las facilidades dispensadas para poder participar en este evento como por el amigable trato recibido durante el mismo.


viernes, 19 de febrero de 2016

Math2me



Fuente: math2me


Math2me es un canal de youtube dedicado a las Matemáticas. Aquí puedes aprender Mates de una manera diferente, usando vídeos, para que esta asignatura ya no se te vuelva a atragantar.




jueves, 18 de febrero de 2016

Acertijo semanal: recolocando monedas

Fuente: youtube


Como puedes ver en la imagen superior, tenemos seis monedas, colocadas en cruz, teniendo cuatro en vertical y tres en horizontal.  

Moviendo sólo una de ellas, debemos conseguir tener cuatro en vertical y cuatro en horizontal.
¿Sabes cómo hacerlo?

Alfonso, de 1º FPB-EE, ha sido quien nos ha formulado el acertijo, cuya solución ha visto en el canal de Experimentos Caseros de youtube.
 
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Nota:
Esta entrada pertenece a la serie El acertijo de la semana, una entrada semanal relacionada con aspectos lúdicos de las Ciencias Naturales, la Tecnología y las Matemáticas.

De esta manera esperamos contribuir a desarrollar una visión nueva de estas materias, que no deben ser sólo serias, al menos desde nuestro punto de vista.

Para ver el resto de las entradas, haz clic en Acertijo de la semana, en el apartado de Temas, en la parte derecha de la página.

lunes, 15 de febrero de 2016

Taller de henna o alheña

En las actividades de Santo Tomás, realizadas recientemente en nuestro IES, hemos contado con un


realizado por algunas de las alumnas de nuestro instituto que dominan esta técnica. Ellas también hicieron el cartel en árabe:


Lo primero era preparar la mezcla, usando la henna en polvo, agua tibia y algunos ingredientes más:

y tamizarla para que tuviese el grano adecuado


La expectación creada fue mucha


Poco a poco fueron surgiendo dibujos

nombres

frases universales, escritas tanto en árabe como en español,

y auténticas obras de arte


de las que disfrutaron tanto alumnado como profesorado.

Muchas gracias a las alumnas que compartieron con nosotras este arte que, aunque efímero, es de una belleza cautivadora.

¡Hasta el año que viene!

viernes, 12 de febrero de 2016

Formulación inorgánica

Fuente: Proyecto Newton

El proyecto Newton es una iniciativa del MEC donde podemos encontrar materiales didácticos relacionados con la Física y la Química de la Enseñanza Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.

Hoy nos vamos a detener en la formulación inorgánica, un tema que muchas veces nos suele asustar, quizás porque no lo conocemos.

En la web podemos repasar la teoría, así como probar nuestros conocimientos, resolviendo diversas actividades relacionadas con el tema.


TAREA:
  • Ve al apartado de Evaluación (el último) y resuelve las actividades siguientes:
    • Crucigrama, sobre no metales y gases nobles.
    • Test, sobre formulación ternaria.
    • Relacionar columnas, con fórmulas binarias y ternarias.
  • Si tienes dudas, repasa la teoría de los distintos apartados reseñados en la parte izquierda.


martes, 9 de febrero de 2016

9 y 1 problemas ambientales: El agujero de la capa de ozono


 
Fuente: Historias y Biografías

Definición: 

En la atmósfera terrestre, entre aproximadamente los 15 y 50 km de altura se encuentra la ozonósfera o capa de ozono, caracterizada por una relativa abundancia de ozono (12 partes por millón), siendo su concentración máxima en torno a los 30 km. 

Esta capa nos protege de la radiación ultravioleta.

En esa zona de la atmósfera terrestre se observó a finales de los años 70 del siglo XX una disminución de su grosor, por eso hablamos de un “agujero en la capa de ozono”.

Causas:
Fuente: Historias y Biografías

El uso de clorofluorocarbonados (CFC), compuestos formados por cloro, bromo, y flúor. Estas sustancias pueden encontrarse en diferentes tipos de aerosoles. Como no se disuelven fácilmente, una vez que suben a la atmósfera no son barridos por la lluvia ni el aire, así que se acumulan en ella. Reaccionan químicamente con la molécula de ozono, descomponiéndola.

Hay otros compuestos clorados de baja densidad que son limpiados por la lluvia y el aire, pero aún así provocan daños:
  •  el bromuro de metilo, provocado por la quema de los bosques, la quema de gasolina de los autos y los pesticidas, entre otras cosas;
  • el tetracloruro de carbono;
  •  el bromoclorometano.
Otros productos que destruyen la capa de ozono son los óxidos de nitrógeno.

Efectos:
  • Los rayos ultravioleta provocan enfermedades en el ser humano tales como cáncer de piel, cataratas y otros problemas oculares. También afectan a nuestro sistema inmunológico.
  • Se alteran los procesos fisiológicos de las plantas, lo que afecta a su crecimiento.
  • También prvocan daños en las primeras etapas de crecimiento de varios animales marinos, lo que afecta a su reproducción.
  • Cambios en la temperatura de los polos.


Prevención:

Cuando se supo que el problema estaba relacionado con los compuestos presentes en aerosoles y refrigerantes, se cambió su composición, para evitar el problema.

Tratamiento:

Para luchar contra los efectos que genera la disminución de la capa de ozono, se aconseja extremar la protección de la piel mediante cremas solares, así como el uso de gafas polarizadas para evitar que la radiación afecte a los ojos.


Fuente: youtube

En este vídeo podemos ver una explicación muy completa del problema ambiental que nos ocupa este mes.
  
Bibliografía y webgrafía usadas:


Información recopilada en parte por:
Curso 2015/16: Antonio Jesús Bolarín Garrido e Iván López García
Curso 2014/15: Francisco Vicente Palazón y  Mariem Dafir El allaly

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Nota:
Esta entrada pertenece a la serie 9 y 1 problemas ambientales. A través de esta serie pretendemos llegar a tener más claros los contenidos relacionados con este aspecto tan importante de nuestras vidas y de las Ciencias Naturales.

Para ver el resto de las entradas, haz clic en 9 y 1 problemas ambientales, en el apartado de Temas, en la parte derecha de la pantalla.


domingo, 7 de febrero de 2016

Jornadas: Una educación para el siglo XXI. Miradas desde las ciencias y las artes



Fuente: Universidad Murcia


En varias localidades de la región, de enero a abril de este año se están desarrollando las Jornadas

donde a través de actos muy diversos, pensados tanto para niños como para adultos, se trata de refexionar sobre lo que debería ser la educación en el siglo que estamos viviendo, desde una perspectiva científica y artística.

Se ha hablado mucho de "las dos culturas". Ya es hora de que terminemos con esta dicotomía "ciencias-letras". El siglo XXI precisa de una mirada conjunta de ambas.

jueves, 4 de febrero de 2016

Nos vamos a la XII Semana de la Ciencia y la Tecnología del Flori

Fuente: IES Floridablanca

La semana que viene, es decir, del 8 al 12 de febrero, el IES Floridablanca organiza su XII Semana de la Ciencia y la Tecnología, una ocasión estupenda de aprender y ver ciencia, en vivo y en directo. ¿Te apuntas?

Nosotros (el alumnado de 4º B y su profesora de Ámbito Cienífico) estaremos allí, el miércoles 9, de 10 a 14 horas, exponiendo nuestras Ilusiones Ópticas.

¡Te esperamos!


miércoles, 3 de febrero de 2016

Pruebas Acceso Ciclos Formativos Grado Medio y Superior



Fuente: CARM


La Comunidad Autónoma de la Región de Murcia ha convocado las pruebas de acceso a los ciclos formativos de Grado Medio y Superior. En su web nos da abundante información sobre estos exámenes:

Y en esta otra página, el portal Todo FP, del MEC, podemos ver las pruebas que se han realizado en años anteriores en todas las Comunidades Autónomas de España.

Salud y enfermedad (Proyecto Biosfera)

Fuente: Proyecto Biosfera

El proyecto Biosfera es una acción del Ministerio de Educación y Cultura español. En él tienen cabida los contenidos de Biología y Geología de toda la ESO.

Nosotros hemos seleccionado un tema, Salud y enfermedad. De él podemos trabajar actividades iniciales y pasar después a los contenidos:



1.- La salud es el estado de completo bienestar.
Cuando algo no funciona correctamente, se produce la enfermedad.
Hay comportamientos sociales que favorecen el desarrollo de enfermedades.
Las enfermedades infecciosas son producidas por MICROORGANISMOS.
Las enfermedades infecciosas se trasmiten de persona a persona, extendiéndose la enfermedad: contagio.
Impedimos que los microorganismos entren en el cuerpo: barreras.
Tenemos células especializadas que eliminan elementos extraños para el organismo: son los fagocitos.
Los antígenos son señales que ponen en alerta al organismo y este reacciona fabricando ANTICUERPOS.
Las actuaciones del sistema inmunitario se realizan en varios frentes y ordenadamente hasta eliminar al invasor.
¿Que pasaría si las células que nos defienden fuesen destruidas?: El SIDA
Podemos engañar al sistema inmunitario y conseguir una defensa  mejor.
Podemos impedir que el sistema inmunitario actúe y conseguir de este modo que un trasplante no sea rechazado.
Mediante ciertas sustancias químicas podemos ayudar a nuestro organismo a combatir la enfermedad: son los medicamentos.
Primeros auxilios.

O bien ir directamente a las actividades o a la autoevaluación.

También podemos movernos por los enlaces a otras webs que nos sugieren.