Una frase de ... Marie Curie

Fuente: Libro Marie Curie y sus hijas

Las frases que ilustran esta entrada pertenecen a una carta de Marie Curie a su hija Irene y su marido, Frederic Joliot. Figuran en el libro "Marie Curie y sus hijas", donde se recoge correspondencia personal entre Marie y sus hijas, Irene y Eva.

Una bonita manera de acabar/empezar el año, ¿verdad?

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Nota: esta entrada pertenece a la serie "Una frase de ..."  donde queremos recoger aquellas frases que nos han llamado la atención y que esperamos sirvan de reflexión y ayuda a las personas que las lean.

Para ver la serie completa, pulsa en la etiqueta "BCI: Una frase de...", situada en la parte derecha del blog.

Si conoces alguna frase, déjala en los comentarios y pronto la pondremos en nuestro blog. 

 

Películas sobre inteligencia emocional

Fuente: imdb

Dentro de unos días comenzará un nuevo curso escolar. Para las horas de tutoría viene bien contar con un repertorio de películas que traten aspectos relacionados con la inteligencia emocional. En el blog ayudaparamaestros han seleccionado las siguientes:

1. Robots

2. Colegas en el bosque

3. El emperador y sus locuras

4. Chicken Little

5. Señora Doubtfire

6. Buscando a Nemo

7. Pocahontas

8. Up

9. Lluvia de albóndigas

10. Del revés

11. Wall-E

12. Hermano Oso

13. Ratatouille

14. Cómo entrenar a tu dragón

15. Los Croods

 

¿Has visto alguna de ellas?

 

7 datos que no debemos compartir en Internet

 

Fuente: OSI

La OSI (Oficina de Seguridad del Internauta) nos muestra en una infografía los datos que nunca debemos compartir en Internet, debido a las malas consecuencias que pueden tener para nosotros, en este momento o en el futuro.

Pincha aquí para saber más sobre el tema.

123 preguntas sobre coronavirus

Fuente: boticariagarcia

Pulsando en este enlace se accede al libro 123 preguntas sobre coronavirus, escrito por la conocida boticaria García y la periodista Arantxa Castaño.

Se puede descargar de forma gratuita.

Cómo hacer buenas fotos a tus tareas con el móvil

Fuente: @ayudaparamaestros

En esta infografía, vista en @ayudaparamaestros, hay una serie de recomendaciones a tener en cuenta para que las fotos de tus tareas salgan fenomenal.

¡Gracias por seguirlas!

Información del Gobierno Regional de Murcia sobre el final de curso 2019/20

Fuente: carm.es

Ésta es la nota de prensa completa emitida por la Consejería de Educación de la Región de Murcia en el día de ayer.

Noticias

15/04/2020

Más información (2) / El Gobierno regional ante el coronavirus 

Los centros educativos podrán avanzar contenido, pero evaluarán solo los impartidos antes de la suspensión de las clases

  Así se ha acordado en la Conferencia Sectorial de Educación, donde se respalda la propuesta de la Consejería de Educación que abogaba por no evaluar nuevos contenidos impartidos durante la tercera evaluación.

Los centros educativos evaluarán a sus alumnos solo sobre los contenidos impartidos antes de que se produjera la suspensión de actividad lectiva presencial con motivo de la declaración de estado de alarma, aunque se permitirá avanzar contenidos. Así se ha acordado esta mañana en la Conferencia Sectorial de Educación, presidida por la ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá.

Se respalda de esta manera la propuesta defendida por la Consejería de Educación y Cultura en cuanto a las instrucciones relativas a las evaluaciones del alumnado de la Región de Murcia. Dicha propuesta se basaba en la premisa de que en todas las enseñanzas obligatorias y postobligatorias, la evaluación debería hacerse sobre aquellos contenidos que se hubieran impartido de manera presencial.

En este sentido, se ha dado el visto bueno a la propuesta de la Consejería, que establecía que aquellos centros que decidan continuar con nuevos contenidos en el tercer trimestre tuvieran en cuenta dichos contenidos de una forma diagnóstica, de cara a que “el esfuerzo de este aprendizaje pueda contribuir a una mejora de la calificación final del alumnado”. La consejera Esperanza Moreno entiende que “los nuevos contenidos impartidos durante el confinamiento, si se tuvieran en cuenta para la calificación final, podrían generar desigualdades”.

En este sentido, Moreno destacó que “ningún alumno de la Región de Murcia debe perder el curso por la situación extraordinaria que estamos viviendo”, por lo que aseguró que “mientras dure el estado de alarma y no se reestablezca la normalidad en las aulas, la tercera evaluación, que ya ha comenzado, se tiene que centrar en consolidar los aprendizajes impartidos de manera presencial y en la adquisición de las competencias básicas en cada etapa y enseñanza, aunque los centros que estén en disposición de hacerlo podrán avanzar materia”, añadió.

Por otro lado, la consejera ha exigido al Ministerio de Educación, que tiene las competencias en la normativa de titulación y promoción, que establezca un nuevo marco normativo para que todos los alumnos que finalizan etapas de Primaria y Secundaria cuenten con las mismas condiciones en cuanto a la promoción.

Por último, ha solicitado, junto a otras comunidades, un marco económico que intensifique el plan de recuperación educativo establecido ya por la Consejería de Educación y Cultura, “para que podamos atender a todo el alumnado de la Región de Murcia”. La Consejería ya cuenta desde hace tiempo con un plan de refuerzo por el que profesorado voluntario imparte clases durante el curso a alumnos que necesitan de ese refuerzo fuera del horario lectivo, por las tardes, y en el mes de julio, una vez acabado el curso, por las mañanas.

Como sabéis, todavía estamos de vacaciones en nuestro IES, por lo que estad atentos la próxima semana al apartado de TELEFORMACIÓN del IES Felipe de Borbón... y a vuestro correo electrónico.
 

Carta a mis alumnos suspensos

Fuente: youtube

Pablo Poó Gallardo ha escrito algunos libros y ha editado unos cuantos vídeos, que tratan de decir con claridad lo importante que es estudiar cuando se está en el instituto, coger el hábito para que no se nos haga tan difícil y nos sirva de preparación para afrontar nuestra vida futura con éxito.

En este caso nos hemos fijado en su Carta a mis alumnos suspensos, que quizás sirva para que algunas personas cambien su actitud.

Y si te ha gustado el vídeo, échale un vistazo al resto de su canal de youtube.

Técnicas de estudio (3 a 6): Tener un plan... y seguirlo

Fuente: ntic.educacion

En las dos sesiones anteriores de Técnicas de estudio (1 y 2) hemos empezado a ver la situación previa en la que cada uno se encuentra, así como la importancia del lugar de trabajo y del uso de la agenda.

En esta entrada vamos primero a elaborar un plan de trabajo para hacer que sacar notas buenas sea una realidad. Eso sí, ten en cuenta que no vale sólo con elaborar en plan, ¡TAMBIÉN HAY QUE SEGUIRLO!

Si pinchas en el apartado 20 de ntic.educacion podrás ver, descargar y/o imprimir todo el material de la web. También te sugieren un plan de trabajo, que puedes adaptar a tu situación particular.

Ahora se trata de explorar la web y poner en marcha algunas estrategias.

Desde aquí te sugiero el siguiente recorrido:

A) ANTES DE UN EXAMEN (TTE3)

• Como no es lo mismo si la materia es Naturales que Matemáticas, mira los apartados 3, 4, 5 y 6 de la web de ntic.educacion
• Para aprender/perfeccionar las técnicas de anotar, tomar apuntes, memorizar , hacer esquemas, concentrarse o motivarse, nada mejor que mirar los apartados 7, 8, 9 y 10 de la mencionada ntic.educacion
• Y si te hace falta mejorar tus competencias lectoras, échale un rato al número 21 de ntic.educacion 

 
 B) DURANTE UN EXAMEN... O VARIOS (TTE4)

• Sea un examen parcial, final o de selectividad, podrás con todos si pones en práctica lo aprendido en los apartados 11 y 15 de ntic.educacion
• Como habrás visto, no hay apartados para después del examen, porque después ya no se puede hacer nada para mejorar algo de ese examen... ¡aprende estrategias antes para que el siguiente te salga mejor!

C) TRABAJOS Y EXPOSICIONES (TTE5) 

• A veces hay que preparar y exponer trabajos, por lo que es muy importante saber cómo seleccionar la información... algo que tendrás más claro si te pasas por los apartados 12, 13 y 14 de ntic.educacion

D) Y SI QUIERES MÁS ( y TTE6)

• Si te has quedado con ganas de más, mira los enlaces y bibliografía del apartado 19 de ntic.educacion

¡Ponte en marcha!

¡Adiós suspensos, bienvenidos notables y sobresalientes!

Técnicas de estudio (2): Lugar de trabajo y agenda

Fuente: ntic.educacion

1. LUGAR DE ESTUDIO

El lugar donde estudiamos en casa tiene mucha importancia. Para ver si controlas bien cómo debe ser este sitio, pincha aquí (web de ntic.educacion) y luego haces el número 16: Juego de los 7 errores.

¿Qué tal te ha ido?


2. USO DE LA AGENDA

La agenda es un material que nos va a ayudar mucho a la hora de estudiar, siempre y cuando la tengamos actualizada.

Fuente: Elena Orientadora

 En la imagen puedes ver las razones que nos da Elena para usar la agenda de forma continua.


Y en el folleto "Cómo salir del hoyo" nos lo cuentan de nuevo:

Fuente: Cómo salir del hoyo

¡Manos a la obra!: saca tu agenda en cada una de las horas de clase, ábrela por el día correspondiente, déjala en una esquina para que no te moleste... y úsala cada vez que la necesites.

Técnicas de Estudio (1): Calentando motores

Fuente: Elena Orientadora

Dentro del Plan de Acción Tutorial de 2º ESO, en esta segunda evaluación incidiremos en las TTI (Técnicas de Trabajo Intelectual), llamadas también Técnicas de Estudio (TE).

Aquí vamos a hacer referencia a varias opciones que iremos usando a lo largo del trimestre:

• Elena, nuestra orientadora, ha modificado un archivo que ya presentamos en una entrada anterior.  El documento, cuya portada se corresponde con la primera imagen de esta entrada, lo iremos viendo a lo largo de sucesivas sesiones de tutoría.

• Podemos recurrir a una web que ha recomendado la orientadora:

Fuente: ntic.educacion

  En ella se hace uso de muchos y variados recursos para que aprobar no se convierta en un problema sin solución.

Fuente: ntic.educacion

• También podemos contar con los libros recomendados en una entrada anterior (Aprobar es más fácil de lo que piensas y Espabila, chaval), 

• Por último, Ana Belén, la profesora de Pedagogía Terapéutica de nuestro IES, me ha recomendado el librito "Cómo salir del hoyo", que se puede descargar de forma gratuita desde la web de Orientación Andújar. 

Fuente: Orientación Andújar

Bueno, ¡vamos a ponernos en marcha!

Para ver el estado actual de tus técnicas de estudio, realiza la siguiente tarea:

 TAREAS:

1. Rellena el cuestionario inicial que figura en el material de Elena.
2. Haz el test que figura como 2. Test: ¿Estudias bien?, de la web de ntic.educacion
3. Lee el apartado 1. Consejos generales de la web de ntic.educacion
4. Y si crees que esto es complicado, intenta resolver el apartado 17: Aprobar sin estudiar,  también en la web de ntic.educacion  
5. Dile a tu familia que también puede echarte una mano, leyendo el apartado 18 de  ntic.educacion, por ejemplo.

Recuerda: guarda tus resultados y los sucesivos materiales que vayas teniendo en una carpeta que traerás a las próximas sesiones de tutoría.

Aprobar es más fácil de lo que piensas. Espabila, chaval

Fuente: Casa del Libro

Si en la primera evaluación has suspendido alguna asignatura, es probable que no estés de acuerdo con la primera parte del título de esta entrada. Pero, reflexiona, quizás es que utilizas un método que no es el más adecuado para la tarea de estudiar y aprobar... por lo que deberías prestar atención a la sesgunda parte del título de esta entrada.

Aprobar es más fácil de lo que piensas es un libro original de Pablo Poó, editado por Martínez Roca. El autor, a lo largo de 16 capítulos, propone un método para hacer que los suspensos se transformen en mejores notas. ¿Te animas a seguirlo?

Y si aún no tienes claro si estudiar es importante o no, lee este otro libro del mismo autor: Espabila, chaval... seguro que después lo tienes claro como el agua..destilada.

Fuente: amazon

 

Generando emociones positivas en casa

Fuente: El País

Según nos cuentan en este artículo de El País, se precisan cinco comentarios positivos para compensar uno negativo, por lo que debemos ser conscientes de las ventajas que supone cultivar la positividad.

En el mismo artículo nos ofrecen cuatro trucos sencillos para fomentar las emociones positivas desde casa:


1. Prestar atención a los temas que hablamos con más frecuencia.
2. Seamos rápidos para pedir perdón.
3. Hablemos de los logros y del esfuerzo.
4. Los tres agradecimientos del día.

¿Por dónde empezamos?