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martes, 26 de abril de 2016

Los Simpson y las Mates


Fuente: El País


¿Qué tienen que ver los Simpson con las Matemáticas? Pues mucho, ya que varios de sus guionistas son licenciados en Matemáticas o Física por la prestigiosa Universidad de Harvard. Por eso aprovechan para meter en la serie aspectos de estas materias cada vez que la ocasión es propicia.
 
En esta noticia aparecida en la versión digital de El País, han hecho una selección de los 10 mejores momentos, hasta la fecha.

¿Quieres saber cuáles son? Pues pincha en el enlace que hemos puesto. Y si no, ya sabes…

multiplícate por cero


sábado, 23 de abril de 2016

23 de abril, Día del Libro


Fuente: Jodi Harvey-Brown


Hoy, 23 de abril, se celebra el Día del Libro, como homenaje a Cervantes, Shakespeare y Garcilaso de la Vega.

En la obra más famosa de Cervantes, don Quijote lucha contra unos molinos de viento, que cree gigantes. La escultora Jodi Harvey-Brown ha representado esos molinos de una forma curiosa, usando las páginas de un libro. 

En su web hay más esculturas-libro.

martes, 19 de abril de 2016

El método científico



Fuente: youtube

En forma de cómic, el grupo de Ciencia Animada nos explica el método científico a partir de la ejemplificación de cada una de sus fases.

El personaje principal observa un fenómeno y se plantea factores por los que puede ocurrir esto. Elabora varias hipótesis de partida y, junto con el resto de personajes, diseña un experimento para verificar cada una de las hipótesis.

El grueso del capítulo se centra en la fase de experimentación, en la que cada uno de los personajes lleva a cabo un experimento durante un mes. Al final de este período de experimentación analizan los resultados y confirman la validez o no de las hipótesis formuladas.

Es decir, se sigue el orden clásico: observación-hipótesis-experimentación-resultados. Se olvida indicar que el proceso no siempre es lineal…así como que debemos comunicar nuestros resultados a la comunidad científica, para que todo el mundo los conozca y se incremente el nivel de conocimiento al respecto.

TAREA:
En tu cuaderno debes indicar:
  • fenómeno que observa
  • cuáles son las hipótesis de partida, los experimentos que hacen para cada una de ellas, indicando las variables (independiente, dependiente y controladas) y los resultados que obtienen, completando la siguiente tabla:



lunes, 18 de abril de 2016

La nutrición en los seres vivos



Fuente: Ed. Anaya

En el temario actual de Ciencias Naturales de 2º de ESO está incluida la nutrición en los seres vivos. 

La editorial Anaya tiene muchas actividades en Internet para la unidad didáctica 2, que es la que trata este tema. Nosotros vamos a fijarnos hoy en las 4 actividades interactivas propuestas:

¿Qué es la nutrición?

 La nutrición en las plantas

 La nutrición en los animales: la obtención de nutrientes

 La nutrición en los animales: la circulación y la excreción












































































domingo, 17 de abril de 2016

9 y 1 problemas ambientales: La lluvia ácida



Fuente: twenergy

Definición: 

Es una precipitación en forma de lluvia, nieve y niebla que contiene  elevadas concentraciones de ácido sulfúrico y nítrico.

Se trata de un tipo de contaminación atmosférica, que afecta a la fase aérea del ciclo del agua ya que hace disminuir su pH.

Causas:

Es un cambio de origen antropogénico principalmente, que fue estudiado por primera vez por Robert August Smith en 1872, al estudiar la relación del aumento de la acidez en las lluvias de la región de Manchester y la contaminación industrial que la ciudad sufría.

Nuestro modo de vida ha aumentado la emisión a la atmósfera de determinados gases capaces de experimentar reacciones químicas que los convierten en ácidos al disolverse en el agua de lluvia. Estos gases son dos principalmente:

  • los óxidos de azufre (di- y trióxido), se estima que contribuyen en un 60 - 70%
  • y los óxidos de nitrógeno (NOx), contribuyen en torno al 30

Fuente: consultoria en Internet

La lluvia ácida se forma cuando la humedad en el aire se combina con los óxidos de nitrógeno y de azufre emitidos por fábricas, centrales eléctricas, calderas de calefacción y vehículos que queman carbón o productos derivados del petróleo que contengan azufre. En interacción con el agua de la lluvia, estos gases forman ácidos nítricos, ácido sulfuroso y ácido sulfúrico. Finalmente, estas sustancias químicas caen a la tierra acompañando a las precipitaciones, constituyendo la lluvia ácida.

Efectos:
  • Efectos sobre la salud de las personas: puede causar enfermedades respiratorias, como el asma o la bronquitis crónica.
  •  Efectos sobre edificaciones y objetos: los compuestos químicos que contiene la lluvia ácida son corrosivos y pueden hacer que la pintura se desprenda de los automóviles y edificios. Además, puede llegar a disolver el carbonato de calcio, estropeando monumentos y edificaciones construidas con mármol o caliza.

Fuente: Wikipedia
  • Efectos sobre la vegetación: produce daños importantes en la vegetación, y acaba con los microorganismos fijadores de nitrógeno. Un efecto indirecto muy importante es el empobrecimiento de ciertos nutrientes esenciales por lo que las plantas y árboles no disponen de estos y se hacen más vulnerables a las plagas.
  • Efectos en lagos, ríos y mares: el pH de los lagos y ríos llega a un nivel de pH inferior a  6, lo que se conoce como acidificación. Esto dificulta el desarrollo de la vida acuática aumentando el número de peces muertos y afectando a la cadena alimentaria. 

Prevención:
  • Mejorar las tecnologías, para así poder reducir el nivel máximo de azufre en diferentes combustibles y en las emisiones de las industrias.
  • Reducción del uso de combustibles fósiles.
  •  Control de las condiciones de combustión (temperatura, oxígeno, etc.).
  • Restringir el uso de los vehículos por motor y reducir los gastos de energía.
  • Impulsar el uso de gas natural en industrias y empresas.
  • Ampliación del sistema de transporte eléctrico.

Tratamiento:

Utilización de técnicas de neutralización de la acidez de las aguas, mediante la adición de compuestos alcalinos en lagos y ríos.

Bibliografía y webgrafía usadas:


Información recopilada por:
Agustín Ionadi (Curso 2015/16) y María Martínez Guillén (Curso 2014/15)

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Nota:
Esta entrada pertenece a la serie 9 y 1 problemas ambientales. A través de esta serie pretendemos llegar a tener más claros los contenidos relacionados con este aspecto tan importante de nuestras vidas y de las Ciencias Naturales.

Para ver el resto de las entradas, haz clic en 9 y 1 problemas ambientales, en el apartado de Temas, en la parte derecha de la pantalla.

sábado, 16 de abril de 2016

Curioso camaleón


Fuente: Johannes Stötter


Mi amiga Annelie me ha hecho llegar un vídeo realmente interesante, sobre un camaleón muy especial.

 Si pinchas aquí, para ir al enlace de la página de Artistas en Red y luego miras el vídeo de Johannes Stötter, descubrirás la razón.

Si te ha gustado y quieres ver más trabajos del artista, pincha aquí para ir a su web.

¡Gracias, Annelie!

viernes, 15 de abril de 2016

Una frase de... Leonardo da Vinci



Fuente:: Wikipedia

Tal día como hoy, pero de 1452, nacio Leonardo da Vinci. De él hemos encontrado una frase que nos parece estupenda y muy apropiada para estudiantes:

Como el acero se oxida con el desuso y el agua estancada se pudre, así nuestro intelecto se pierde si no se mantiene en uso.


¡A desoxidarse tocan!

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Nota: esta entrada pertenece a la serie "Una frase de ..."  donde queremos recoger aquellas frases que nos han llamado la atención y que esperamos sirvan de reflexión y ayuda a todas las personas que las lean.

Para ver la serie completa, pulsa en la etiqueta "Una frase de...", situada en la parte derecha del blog.

Si conoces alguna frase, déjala en los comentarios y pronto la pondremos en nuestro blog.



jueves, 7 de abril de 2016

Bloque 4: Estructuras



Fuente: Santiago Madrid


Como ya hemos dicho en otras ocasiones, Santiago Madrid Mota, profesor del IES Alquibla, de La Alberca (Murcia), ha realizado una interesante y útil página sobre la Tecnología de 1º de ESO.

Hoy repasaremos el bloque 4: Las estructuras. En la parte izquierda encontramos una breve explicación de los principales contenidos teóricos.

Si ya te sabes la teoría, pásate a la parte derecha y resuelve las actividades  y pasatiempos planteados, así como la autoevaluación. Si tienes dudas, puede ser útil recurrir al vocabulario.

Y si te sobra tiempo, échale un vistazo a los enlaces.

En esta otra página, de la editorial SM, puedes encontrar un cuestionario sobre el tema completo, con posibilidad de corrección online. ¿Cuántas acertarás?

miércoles, 6 de abril de 2016

Celebraciones internacionales


Fuente: ONU


Seguro que todos hemos oído decir que éste, el 2016, es el Año Internacional de las Legumbres, o que el 5 de junio es el Día Mundial del Medio Ambiente. ¿De dónde salen estas iniciativas? De la ONU, la Organizacion de de las Naciones Unidas.

Como podemos ver en su página web, la ONU celebra días, semanas, años y décadas relacionadas con determinados temas, para así promover la acción internacional respecto a ellos.

Hoy, por ejemplo, es el Día Internacional del Deporte para el Desarrollo y la Paz.

¿Sabes cuál es el de mañana?

lunes, 4 de abril de 2016

Acertijo semanal: Cuadrando edades



Fuente: Dibujoscolorear.net


Empezamos el tercer trimestre de este curso con un acertijo que Marie Curie propuso a su hija Irene cuando ésta tenía 11 años.

Un niño tendrá dentro de tres años el cuadrado de la edad que tenía hace tres años.
¿Qué edad tiene ahora?


Damos como pista la ecuación que Irene usó para resolverlo:  x+3= (x-3)2

Si se te resiste, pon el ratón en el párrafo siguiente, donde pone Solución, y mantén el botón izquierdo pulsado mientras lo deslizas hasta el punto final, el que está escrito en rojo.
Solución: ahora tiene 6 años .

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Nota:
Esta entrada pertenece a la serie El acertijo de la semana, una entrada semanal relacionada con aspectos lúdicos de las Ciencias Naturales, la Tecnología y las Matemáticas.

De esta manera esperamos contribuir a desarrollar una visión nueva de estas materias, que no deben ser sólo serias, al menos desde nuestro punto de vista.

Para ver el resto de las entradas, haz clic en Acertijo de la semana, en el apartado de Temas, en la parte derecha de la página.