Visita al MUDIC (Orihuela) con 2º ESO

Fuente: Diverciencias-Ceutí

El viernes pasado, 17 de mayo, realizamos una visita con el alumnado de 2º ESO a las instalaciones del MUDIC, museo interactivo de ciencia situado en Orihuela.

Después de la bienvenida inicial se dividió el grupo en dos subgrupos, para que pudiesen participar más activamente de las actividades del taller y del museo interactivo.

Esta vez el taller estuvo dedicado a “Electricidad y magnetismo”, contando con experiencias diversas de electricidad estática y de magnetismo, teniendo ocasión de descubrir aspectos muy interesantes de estos fenómenos.

En el museo cada subgrupo se dividió nuevamente en tres subgrupos, para que, guiados por un monitor pudiesen interactuar con algunos de los muchos módulos presentes en el mismo.

El alumnado disfrutó de una jornada de acercamiento lúdico a la ciencia, como puede apreciarse en las fotos y vídeos que hemos subido a nuestro Instagram.

¡Hasta el curso que viene!

Recursos energéticos

Fuente: ecoticias

Las fuentes de energía son los recursos existentes en la naturaleza de los que la humanidad puede obtener energía utilizable en sus actividades, para cubrir, básicamente, la producción de electricidad, agua caliente y calefacción.

Podemos hacer muchas clasificaciones de las fuentes de energía, llamadas también recursos energéticos. Una posibilidad es clasificarlas en renovables y no renovables; según su capacidad de regeneración.

Renovables	No renovables
Biomasa E. eólica E. geotérmica E.hidráulica E. maremotriz E.solar	Carbón Gas natural E. nuclear Petróleo

 TAREA:

- realizar un trabajo, con portada, índice y desarrollo.

•  portada (nombre del trabajo, foto/dibujo, nombre de alumn@, asignatura, curso, profesora)
•  índice (apartados desarrollados y página en la que empiezan)
•  desarrollo, siguiendo el esquema dado a continuación.

RECURSOS ENERGÉTICOS

Recurso

Definición y tipos (si los hay)

Tipo: renovable/no renovable

              Reservas estimadas

Tipo: uso directo/después de transformaciones 

             Procesos necesarios para su uso como fuente de energía

Usos en la vida cotidiana

Ventajas de su uso

Inconvenientes de su uso

Otras observaciones

Biblio- y Webgrafía

Puedes buscar información donde quieras, como en la wiki, en la página de donde hemos sacado la imagen que ilustra esta entrada, o en estas otras, del proyecto Newton., cuyas unidades están pensadas para segundo o tercero de la ESO.

 

 

Plan de Orientación Escolar: oferta formativa tras la ESO

La oferta formativa de la CARM es muy extensa y variada:

Fuente: Elena  Orientadora

A continuación tienes una serie de enlaces para acceder a cada tipo de enseñanza:

1. ENSEÑANZAS RÉGIMEN ESPECIAL

General sobre idiomas, deportivas y artísticas

• 1.1. Enseñanzas de Idiomas
  E.O.I Murcia 
  E.O.I Cartagena 
  E.O.I Caravaca de la Cruz 
  E.O.I Lorca 
  E.O.I Molina de Segura 
  E.O.I San Javier
   
• 1.2. Enseñanzas deportivas 

         Centro de Tecnificación Deportiva- Los Alcázares           

•  1.3. Enseñanzas Artísticas

         Conservatorio Superior de Música de Murcia 
         Conservatorio de Danza de Murcia
         Escuela Superior de Arte Dramático de Murcia
         Escuela de Arte de Murcia
         Escuela Superior de Diseño de la Región de Murcia

 

2. ENSEÑANZAS RÉGIMEN GENERAL

• 2.1. Formación profesional

          Formación profesional de grado medio y superior

•  2.2. Enseñanzas universitarias (grados)

           Universidad de Murcia
           Universidad Politécnica de Cartagena


3. ENSEÑANZA NO REGLADA

       Plataforma online formac@rm

Fuente: formac@rm

Planetas, mitología y metales

Fuente:psicologiaymente

Hubo un tiempo mágico en el que Mitología y Ciencia se repartían el mundo...

• ... los dioses habitaban en El Olimpo,
• ... los planetas en El Cielo
• ... y los elementos en La Tierra.

Y un número mágico, el siete, servía de unión entre ellos:

• siete días de la semana,
• siete dioses,
• siete cuerpos celestes
• y siete metales.

Día de la semana	Divinidad Roma/Grecia	Cuerpo  celeste	Metal  Símb/Nombre
Lunes	Diana/Artemisa	Luna	Ag   plata
Martes	Marte/Ares	Marte	Fe   hierro
Miércoles	Mercurio/Hermes	Mercurio	Hg   mercurio
Jueves	Júpiter/Zeus	Júpiter	Sn   estaño
Viernes	Venus/Afrodita	Venus	Cu   cobre
Sábado	Saturno/Cronos	Saturno	Pb   plomo
Domingo	Helios/Apolo	Sol	Au   oro

Andando el tiempo

• los elementos y cuerpos celestes fueron aumentando,
• los dioses desaparecieron
• y los días de la semana permanecieron.

TAREA:

Realizar un trabajo que ocupe una sola hoja, donde figure:

Nombre:

Foto

Diámetro del planeta: …. Km

Masa del planeta: … Kg

Temperatura en la superficie: … ºC

Tiempo que tarda en dar una vuelta sobre sí mismo: … días

Este planeta tiene … satélites:

Distancia al Sol:   …… Km

Tiempo que tarda en dar una vuelta al Sol: … días

 

NOTA: Por la parte de atrás de la hoja debes poner tu nombre y curso.

Puedes buscar información donde quieras, como en la wiki o en la página de donde hemos sacado la imagen que ilustra esta entrada.

 

El cerebro de las chicas adolescentes

Fuente: El País

Si en una entrada anterior hacíamos referencia a un artículo sobre el cerebro de los chicos adolescentes, hoy nos hacemos eco de otro que trata sobre los procesos que ocurren en los cerebros de las chicas. Puedes acceder a él pinchando en este enlace.

Y, como siempre hay que tener en cuenta, si no te ves reflejada del todo en lo que lees, no te preocupes, eres normal... porque lo que nos indican en el artículo son comportamientos, sentimientos y emociones promedio.