Diario de clase de 2º FPB-EE

Fuente: Diverciencias-Ceutí

Como otros años anteriores, este año tambien he puesto en marcha el Diario de clase para todos los grupos a los que les doy clase. En unos está funcionando mejor, en otros peor, como es el caso de 2º FPB-EE.

Para que el alumnado que falta a clase pueda tener una idea de lo que se ha dado en clase, sin parar la misma cuando viene, pongo aquí un resumen de lo visto en cada bloque (impartido/impartiendo/por impartir) a lo largo de la segunda evaluación del curso 2019/20, en el citado grupo de segundo curso de FPB-EE.



BLOQUE 4: ÁLGEBRA

• En el libro de Matemáticas son las unidades 1 y 2. También apuntes dictados por la profesora.

• Contenidos realmente impartidos: 
• -     Monomios y polinomios: definiciones básicas y operaciones elementales.
  -    Ecuación de primer grado.
  -   Ecuación de segundo grado
  -   Sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas.
  -     Resolución de problemas cotidianos mediante ecuaciones (de primer y segundo grado) y sistemas de dos ecuaciones y dos incógnitas.
   
• Ejercicios (además de los dictados en clase):
•  LI-6/1 y 2; LI-27/19 a 22; LI-28/13,20, 24; LI-29/2 a 5

• Ordenador: En el Blog de Diverciencias Ceutí:
• DCC 10 enero 2020, unidades 5 y 6
• DCC 23 noviembre 2017
• DCC  9 noviembre 2017, sólo apartado 5.2 
• Refuerzo:  DCC, resto entradas de Temas--> MAT:Álgebra

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BLOQUE 5: GEOMETRÍA

• En el libro de Matemáticas son las unidades 5 a 7. También apuntes dictados por la profesora.

• Contenidos realmente impartidos: 
• -    Geometría en el plano y en el espacio: definiciones básicas y ejemplos reales.
  
  -       Polígonos: elementos y clasificación. Área y perímetro de un polígono.
  -    Triángulos. Clasificación por lados y por ángulos. Baricentro.
  -    Teorema de Pitágoras. Razones trigonométricas.
  -       Circunferencia y sus elementos. Cálculo de la longitud. El número pi.
  -    Semejanza de figuras geométicas. Escalas
  -       Resolución de problemas geométricos en el mundo físico.
  
  
• Ejercicios (además de los dictados en clase):
•  LI-62/7 y 8; LI-63/10 a 12; LI-65/2, 3, 8; LI-69/1 y 2; LI-75/17; LI-76/20 a 23.

• Laboratorio/Prácticas/Trabajos:
• Tangram y caja para contenerlo, hecho usando dos envases de tetrabrik.Ver en DCC 11 marzo 2016 las instrucciones.
• Ficha de Pitágoras, según modelo en DCC 6 octubre 2019

• Ordenador: En el Blog de Diverciencias Ceutí:
• DCC 4 junio 2017
• DCC 22 abril 2015
• DCC 20 marzo 2019
• DCC 24 mayo 2018
• DCC 21 mayo 2018
• Refuerzo: DCC, resto entradas de Temas--> MAT: Geometría

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BLOQUE 6: FUNCIONES, ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD

• En el libro de Matemáticas son las unidades 3-4 y 8-9. También apuntes dictados por la profesora.

• Contenidos previstos: 
• -     Puntos en el plano. Tablas y gráficas.
• -    Funciones: tipos (afín, lineas, constante, etc.) y propiedades.
  
  -       Estadística. Tipos de variable y gráficos. 
  
  -    Medidas de centralización y dispersión: media aritmética, recorrido y desviación típica. Interpretación, análisis y utilidad.
  -       Azar y probabilidad. Cálculo de probabilidad mediante la regla de Laplace.
  -       Uso de las TIC para organizar datos, realizar cálculos y generar gráficos, usando ejemplos de la vida cotidiana.
   
• Ejercicios (además de los dictados en clase):
• LI-32/1 y 2; LI-33/3; LI-39/2; LI-45/4 a 7; LI-51/5
• LI-106/1; LI-107/3; LI 110/8; LI-112/11
• 
  

• Laboratorio/Prácticas/Trabajos:
• Hacer la tarea de DCC 22 mayo 2019, añadir una portada y entregar a la profesora.

 Ordenador: En el Blog de Diverciencias Ceutí:

• DCC 6 marzo 2020
• DCC 4 mayo 2018
• DCC 25 enero 2016
• DCC 17 mayo 2017
• DCC 22 febrero 2019
• Refuerzo: DCC, resto entradas de Temas--> MAT: Estadística, MAT: Funciones y MAT: Probabilidad

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ANOTA ESTAS FECHAS EN TU AGENDA

• Examen del Bloque 5 (Geometría) ........ 28 de febrero, viernes.

DEBIDO AL CIERRE DEL INSTITUTO POR EL ESTADO DE ALARMA DEBIDO AL CORONAVIRUS, LAS SIGUIENTES FECHAS QUEDAN PENDIENTES DE CONFIRMACIÓN.

• Sistema para recuperar 1ª y 2ª Evaluación....... 18 de marzo, en este mismo blog.
• Examen del Bloque 6 (Funciones, Estadística y Probabilidad)..... 24 de marzo, martes
• Notas 2ª Evaluación ...... 26-27 de marzo.
• Recuperación final ordinaria (1ª y 2ª Evaluación) ....... 30 de marzo, lunes, 5ª y 6ª hora, respectivamente.
• En la tercera evaluación se impartirán clases de repaso sobre la materia vista en la primera y la segunda evaluación, atendiendo las dudas que vayan surgiendo.
• Recuperación extraordinaria para el alumnado que no va a hacer la FCT en el tercer trimestre: los exámenes se harán en el horario de clase (25 de mayo y 15 de junio).
• Recuperación extraordinaria para el alumnado que va a hacer la FCT: 17 de junio, miércoles, 9:20-10:15, Aula 204.

Pues ya sabes... ¡ponte al día!

Visita al MUDIC con el alumnado de 2º ESO

Fuente: Diverciencias-Ceutí

Ayer realizamos la acostumbrada visita, con el alumnado de 2º ESO, a las instalaciones del MUDIC, museo interactivo de ciencia situado en Orihuela.

Después de la bienvenida inicial se dividió el grupo en dos subgrupos, para que pudiesen participar más activamente de las actividades del taller y del museo interactivo.

Esta vez el taller estuvo dedicado a “Presión y equilibrio”, contando con experiencias muy diversas y participativas, que sirvieron para descubrir aspectos muy interesantes de estos conceptos físicos.

En el museo cada subgrupo se dividió nuevamente en tres subgrupos, para que, guiados por una monitora pudiesen interactuar con algunos de los muchos módulos presentes en el mismo. Un módulo que nos llamó mucho la atención fue el dedicado al theremín, un instrumento musical que no conocíamos. Pinchando aquí podemos disfrutar de una pieza musical interpretada con este curioso instrumento.

El alumnado disfrutó de una jornada de acercamiento lúdico a la ciencia, como puede apreciarse en las fotos y vídeos que hemos subido a nuestro Instagram.

¡Hasta el curso que viene!

Disminuir el uso de plásticos (2): Febrero, aprender a diferenciar los plásticos

Fuente: El País

Disminuir el uso de plásticos es una labor colectiva, donde cuentan mucho los pequeños gestos individuales. En este artículo de El País, escrito por Pablo Cantó e ilustrado por Lirios Bou, nos proponen que incorporemos cada mes un pequeño gesto a nuestras costumbres para que al acabar 2020 hayamos contribuido a hacer un mundo más habitable.

En febrero nos proponen que aprendamos a diferenciar los tipos de plástico según el código que llevan impreso en ellos. Podemos aprender más sobre el "código plasticariano" en este reportaje de Materia, en esta guía de tipos de envases de Ecoembes o en este vídeotutorial.

Como nos indica el autor del artículo:

No se trata de tirar todos los plásticos que tengamos en casa ni de dejar de utilizar todos los artículos hechos con plástico –como el teclado del ordenador, por ejemplo–, sino de generar el mínimo de residuos posibles. Es mucho más sostenible, por ejemplo, seguir utilizando el bidón de agua de la bicicleta hasta que acabe su vida útil que tirarlo solo porque esté hecho de plástico. 

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Disminuir el uso de plásticos es una entrada mensual que, siguiendo la propuesta de Pablo Cantó para El País, propone un reto cada mes para hacer disminuir el uso de materiales plásticos en nuestra vida cotidiana.

Para ver el resto de entradas, pulsa en la etiqueta BCI: Disminuir el uso de plásticos, en la parte derecha del blog.

ENERO: A la compra con tupper y tarros
FEBRERO: Aprende el código plásticariano
MARZO: Lleva siempre una bolsa de tela
ABRIL: Come en el trabajo sin plástico
MAYO: Céntrate en tu ropa
JUNIO: Higiene personal sin plásticos
JULIO: Usa una botella reutilizable
AGOSTO: Sé el rey de las fiestas sin plásticos
SEPTIEMBRE: Piensa en pequeño y evita los microplásticos
OCTUBRE: Cambia plásticos por vidrio o cartón
NOVIEMBRE: Haz tus labores de limpieza más sostenibles
DICIEMBRE: No puedes cambiar el mundo, pero sí a los de tu alrededor

Preguntas y respuestas sobre el nuevo coronavirus

Fuente: OMS

El Centro de Coordinación de Alertas y Emergencias Sanitarias del Ministerio de Sanidad del Gobierno de España, a través de la Consejería de Educación, ha hecho llegar a los centros escolares un documento titulado "Preguntas y respuestas sobre el nuevo coronavirus 2019 (n-CoV)", que reproducimos a continuación:


1- ¿Qué son los coronavirus?
Los coronavirus son una amplia familia de virus que normalmente afectan sólo a los animales. Algunos tienen la capacidad de transmitirse de los animales a las personas. Producen cuadros clínicos que van desde el resfriado común hasta enfermedades más graves, como ocurre con el coronavirus que causó el síndrome respiratorio agudo grave (SRAS-CoV) y el coronavirus causante del síndrome respiratorio de Oriente Medio (MERS-CoV).


2- ¿Qué es el nuevo coronavirus 2019 (n-CoV)?
Es un nuevo tipo de coronavirus que puede afectar a las personas y se ha detectado por primera vez en diciembre de 2019 en la ciudad de Wuhan, provincia de Hubei, en China.
Todavía hay muchas cuestiones que se desconocen en relación al 2019 (n-CoV). La fuente de infección está bajo investigación. Existe la posibilidad de que la fuente inicial pueda ser algún animal, puesto que los primeros casos se detectaron en personas que trabajaban en un mercado donde había presencia de animales vivos. Algunos coronavirus son virus zoonóticos, lo que significa que se pueden transmitir de los animales al ser  humano.

3. ¿Cuáles son los síntomas del 2019 (n-CoV)?
Los síntomas más comunes incluyen tos, dolor de garganta, fiebre y sensación de falta de aire.
En casos más graves, la infección puede causar neumonía, dificultad importante para respirar, fallo renal e incluso la muerte. Los casos más graves, generalmente ocurren en personas ancianas o que padecen alguna otra enfermedad como por ejemplo, del corazón, del pulmón o problemas de inmunidad.

4. ¿De qué forma se puede adquirir la infección?
Si bien no se conoce de forma precisa, por analogía con otras infecciones causadas por virus similares, parece que la transmisión sería a través del contacto con animales infectados o por contacto estrecho con las secreciones respiratorias que se generan con la tos o el estornudo de una persona enferma. Estas secreciones infectarían a otra persona si entran en contacto con su nariz, sus ojos o su boca.

5. ¿La infección es muy contagiosa?
La infección es transmisible de persona a persona aunque parece ser poco contagiosa. Para que se produzca la infección se necesitaría un contacto directo de las secreciones respiratorias de un animal infectado o de una persona infectada con las mucosas de otra persona (nariz, boca, ojos). Parece poco probable la transmisión por el aire a distancias mayores de uno o dos metros.

6. ¿Existe un tratamiento para el 2019 (n-CoV)?
No existe un tratamiento específico para el nuevo coronavirus pero se están empleando algunos antivirales que han demostrado cierta eficacia en estudios recientes. Sí existen muchos tratamientos para el control de sus síntomas por lo que la asistencia sanitaria mejora el pronóstico.

7. ¿Se ha dado algún caso en España?
El día 31 de enero se detectó el primer caso confirmado de coronavirus 2019 (n-CoV) en España correspondiente a un ciudadano alemán que se encontraba en observación por parte de las autoridades sanitarias tras tener conocimiento de que había tenido un contacto estrecho con un paciente diagnosticado de infección por coronavirus en Alemania. El caso presentó algún síntoma leve que ya se ha resuelto. Se están siguiendo las recomendaciones incluidas en el procedimiento establecido tanto sobre él como sobre sus contactos.
No se puede descartar que aparezcan nuevos casos importados.

8. ¿Qué puedo hacer para protegerme?
Las medidas genéricas de protección individual frente a enfermedades respiratorias incluyen realizar una higiene de manos frecuente (lavado con agua y jabón o soluciones alcohólicas), especialmente después de contacto directo con personas enfermas o su entorno; evitar el contacto estrecho con personas que muestren signos de afección respiratoria, como tos o estornudos; mantener una distancia de un metro aproximadamente con las personas con síntomas de infección respiratoria aguda; cubrirse la boca y la nariz con pañuelos desechables o con una tela al toser o estornudar y lavarse las manos. Estas medidas, además, protegen frente a enfermedades frecuentes como la gripe.
No hay que tomar precauciones especiales con los animales en España, ni con los alimentos, para evitar esta infección.

9. ¿Hay alguna medida especial sobre las mercancías que se reciben desde China?
La Comisión Europea no ha adoptado ninguna medida adicional en relación a los controles oficiales que se realizan sobre las diferentes mercancías de uso o consumo humano procedentes de China. Por tanto, por el momento se seguirán aplicando las mismas recomendaciones que hasta ahora, no existiendo ninguna restricción ni recomendación específica relativa al movimiento de mercancías.

10. ¿En la situación actual puedo viajar a China? ¿Qué riesgo tengo?
La Organización Mundial de la Salud no recomienda ningún tipo de restricción a los viajes ni al comercio con China.
El lugar donde se inició el brote y donde se ha observado una trasmisión sostenida de la infección es la provincia de Hubei. Es recomendable, en general, y en especial en la provincia de Hubei, evitar consumir carne poco cocinada y el contacto cercano con animales vivos o muertos, domésticos o salvajes y; se deben extremar las medidas de higiene en caso de entrar en contacto con personas padezcan infecciones respiratorias y hayan estado recientemente en la zona afectada.
El Ministerio de Sanidad actualiza sus recomendaciones a viajeros en la página:
https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/sanidadExterior/salud/home.htm

11. ¿Qué tengo que hacer si he viajado a China?
Las personas que regresan de China y que tienen buen estado de salud pueden llevar una vida normal, en familia, con amigos y, en general, en el ámbito escolar y laboral.
Si en las dos semanas posteriores al regreso del viaje presenta una sintomatología compatible con una infección respiratoria aguda, como fiebre, tos, o sensación de falta de aire, deberán quedarse en su domicilio o alojamiento y contactar inmediatamente con el 112 (o el teléfono de Emergencias de su Comunidad Autónoma). Los servicios sanitarios valorarán su estado de salud, el antecedente de viaje y el posible contacto con casos de coronavirus.

12. ¿Por qué se ha repatriado a los españoles que se encontraban en Wuhan?
Las medidas excepcionales establecidas por las autoridades chinas, obligaban a los ciudadanos españoles que se encontraban en Wuhan a estar sometidos a las condiciones de cuarentena de la ciudad, restricciones de transportes y cierre de comercios. Debido a estos motivos sociales y personales, se ha decidido su repatriación desde la ciudad de Wuhan, de acuerdo y de forma coordinada con otros países europeos.

13. ¿Por qué se va a poner en cuarentena a las personas repatriadas desde Wuhan?
En el caso de las personas repatriadas desde Wuhan, la realización de un periodo de cuarentena ha sido acordada a nivel internacional y con las autoridades de China, de forma consistente con las medidas de carácter excepcional tomadas en la ciudad de Wuhan. Estas medidas de cuarentena se van a llevar a cabo de la misma forma en todos los países de nuestro entorno que en este momento están realizando este tipo de acciones.

14. ¿Qué es la cuarentena y qué papel juega en la prevención del 2019 (n-CoV)?
Es la separación y restricción de movimientos impuesta a una persona que puede haber estado en contacto con una fuente de infección pero que está completamente asintomática. El objetivo de la cuarentena es lograr que, en el caso de que la persona se hubiera infectado, no transmita a su vez la infección a otros.
La realización de cuarentena sólo tiene sentido para aquellas enfermedades que se pueden transmitir durante el periodo asintomático, es decir, antes de que en la persona se muestre síntomas de enfermedad. Otros virus similares como el coronavirus, causante del SARS, sólo era transmisible tras el inicio de la sintomatología. Pero en el caso del 2019 (n-CoV) no existe por el momento una evidencia suficiente al respecto aunque hay alguna información disponible que apunta hacia ello.

15. ¿Qué es una Emergencia de Salud Pública de Importancia Internacional?
El Reglamento Sanitario Internacional (2005), o RSI (2005), establece la figura de la Emergencia de Salud Pública de Importancia Internacional (ESPII), ante eventos extraordinarios que se determine que constituyen un riesgo para la salud pública de otros Estados a causa de la propagación internacional de una enfermedad, y podrían exigir una respuesta internacional coordinada.
El jueves día 30 de enero se celebró la segunda reunión del Comité de Emergencias del RSI (2005) en relación al brote por nuevo coronavirus 2019 (n-CoV) en la República Popular de China. Como resultado de las deliberaciones, el Director general de la OMS ha declarado que dicho brote constituye una ESPII.

16. ¿Qué implicaciones tiene para España que el brote de 2019 (n-CoV) sea una ESPII?
La declaración de la ESPII por parte de la OMS no afecta a la evaluación de riesgo existente hasta ahora para nuestro país. Todas las actividades propuestas por la OMS y por el Comité de Emergencias en este momento están en marcha en España y coordinadas con todas las comunidades autónomas.

17. ¿Qué acciones está realizando el Ministerio de Sanidad?
Ha activado una comisión permanente de seguimiento donde se evalúa la evolución de la situación del coronavirus. Está en contacto con las sociedades científicas para el desarrollo de protocolos específicos en relación al manejo clínico de los casos. Actualiza de forma diaria el informe sobre la situación del brote, accesibles para el público general:
https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/alertActu.htm
Mantiene una coordinación permanente con las comunidades autónomas a través del Consejo Interterritorial del Sistema Nacional de Salud y la Comisión de Salud Pública. Mantiene informada a la red de alertas a través del su sistema de comunicación de Alertas y Respuesta Rápida.
En colaboración con las ponencias de alertas y de vigilancia y con el Instituto de Salud Carlos III ha elaborado un Procedimiento de actuación frente a casos de infección por el nuevo coronavirus (2019 (n-CoV)) ante la aparición de posibles casos sospechosos en España. Así mismo, ha informado a los centros de vacunación internacional, para que den las recomendaciones oportunas a los viajeros y a las autoridades aeroportuarias para estar
preparados en caso de que sea necesario activar el procedimiento de actuación establecido para los puntos de entrada.
Está en permanente contacto con los organismos internacionales (Organización Mundial de la Salud, Centro de Control de Enfermedades Europeo y Comisión Europea), para evaluar los riesgos de la situación y coordinar las medidas de respuesta.

18. La información de la OMS sobre este evento está disponible en esta dirección:

https://www.who.int/health-topics/coronavirus

Científicas: pasado, presente y futuro

Fuente: Universidad de Sevilla

¿Te gusta el cómic? ¿Te gusta la ciencia? Pues si quieres saber de qué va esta entrada, pincha aquí y podrás descargarte de forma gratuita el cómic que han elaborado en la Universidad de Sevilla sobre cinco mujeres científicas del pasado interpretadas por cinco científicas del presente.

Fuente: Universidad de Sevilla

 ¿Serás tú una de las científicas del futuro?

¡Muchas gracias a Francisco Vega por proporcionarme el enlace correcto!

Patrimonio de la Región de Murcia: Inventos e Inventores

Fuente: CARM Educación

Patrimonio de la Región de Murcia: Inventos e Inventores es un libro digital escrito por Francisca Colomer Pellicer, Ana Costa Pérez, María Costabile Sánchez, Álvaro Jacobo Pérez, Ana Belén Martínez Pérez y Pascual Santos López, promovido por la Dirección General de Atención a la Diversidad y Calidad Educativa de la CARM.

Como indican en la página de presentación del material didáctico,

Se utiliza como eje vertebrador del currículo los inventos e inventores de nuestra Región y evolución de las invenciones dentro de su contextualización histórica.

Se crea el hábito de investigación, documentación y lectura mediante los métodos más eficaces y motivadores, que suelen tener las historias de invenciones y las vidas de las personas que las hicieron posibles.

En esa misma página puede procederse a su descarga gratuita.

¡Enhorabuena a los autores por el trabajo realizado!

Calendario Científico Escolar para 2020

Fuente: CSIC

El Instituto de Ganadería de Montaña, centro mixto del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y la Universidad de León acaban de hacer público el Calendario Científico Escolar.

Como indican en la página donde se puede proceder a su descarga gratuita,

El proyecto “Calendario Científico Escolar” ha consistido en la elaboración de un calendario dirigido al alumnado de educación primaria y secundaria obligatoria. Cada día se ha recogido un aniversario científico o tecnológico como, por ejemplo, nacimientos de personas de estos ámbitos o conmemoraciones de hallazgos destacables.

¿Sabes qué acontecimientos ocurrieron tal día como hoy?