¿Cómo resolver un problema científico?

Fuente: Diverciencias-Ceutí

Los problemas que resolvemos en las clases de Ciencias, de Matemáticas o de Tecnología ( y muchos de nuestra vida cotidiana) se resuelven casi siempre de  la misma manera:

• leer el enunciado hasta entenderlo.
• planear cómo vamos a resolverlo.
• proceder a su resolución.
• comprobar la solución.

Vamos a ver con un poco de detalle cada una de las fases:

• Leer el enunciado hasta entenderlo. 
• Tenemos que asegurarnos de entender las palabras que lo componen. ¿Dudas? Buscar un diccionario online o en papel.
• Relacionarlo con problemas parecidos que ya hayamos resuelto.
• Separar lo que es anecdótico de lo que es importante, mediante el subrayado, por ejemplo. 
• Reexpresar la información dada con el mínimo de palabras. Para ello nos puede venir bien poner en una columna los datos y en otra la/s incógnita/s; no sólo los números y las unidades, también las letras con las que designamos habitualmente a cada una de las magnitudes.

•  Planear cómo vamos a resolverlo. 
• Para ello debemos fijarnos en las peculiaridades del problema. 
• También podemos recordar cómo hemos resuelto anteriormente problemas parecidos.
• Podemos poner una tercera columna donde figuren las fórmulas que nos enlazan las incógnitas con los datos.

• Proceder a su resolución. 
• Asegurarnos primero de tener todos los datos en el mismo sistema de unidades. Si no es así, proceder a su conversión, usando el método que nos sea más familiar (regla de tres, factores de conversión, etc, etc). 
• Si dominanos las técnicas necesarias, hacerlo en el menor número de pasos posibles. En caso contrario, usar el camino más largo, también será el más seguro.
• Indicar claramente la solución que hemos obtenido, con recuadros, subrayado, etc, etc.

• Comprobar la solución.
• ¿Está expresada con las unidades correspondientes? Si no es así, proceder a su correcta expresión.
• ¿Hemos averiguado todas las incógnitas que nos pedían? A veces ocurre que sólo hacemos una parte del problema y creemos que ya está todo hecho.
• ¿Es lógica? Por ejemplo, una masa no puede salir negativa, un número de personas debe ser entero.
• Si el problema lo posibilita, comprobar que al sustituir los datos y las soluciones en las fórmulas dadas nos sale correcto.

¡A por ellos!