 |
| Fuente: math2me |
Math2me es un canal de youtube dedicado a las Matemáticas. Aquí puedes aprender Mates de una manera diferente, usando vídeos, para que esta asignatura ya no se te vuelva a atragantar.
viernes, 19 de febrero de 2016
jueves, 18 de febrero de 2016
Acertijo semanal: recolocando monedas
 |
| Fuente: youtube |
Como puedes ver en la imagen superior, tenemos seis monedas, colocadas en cruz, teniendo cuatro en vertical y tres en horizontal.
Moviendo sólo una de ellas, debemos conseguir tener cuatro en vertical y cuatro en horizontal.
¿Sabes cómo hacerlo?
Alfonso, de 1º FPB-EE, ha sido quien nos ha formulado el acertijo, cuya solución ha visto en el canal de Experimentos Caseros de youtube.
++++++++++++++++++++++
Nota:
Esta entrada pertenece a la serie El acertijo de la
semana, una entrada semanal relacionada con aspectos lúdicos de las
Ciencias Naturales, la Tecnología y las Matemáticas.
De esta manera esperamos contribuir a desarrollar una visión nueva de estas materias, que no deben ser sólo serias, al menos desde nuestro punto de vista.
De esta manera esperamos contribuir a desarrollar una visión nueva de estas materias, que no deben ser sólo serias, al menos desde nuestro punto de vista.
Para ver el resto de las entradas, haz clic en Acertijo
de la semana, en el apartado de Temas, en la parte derecha de la
página.
lunes, 15 de febrero de 2016
Taller de henna o alheña
En las actividades de Santo Tomás, realizadas recientemente en nuestro IES, hemos contado con un
realizado por algunas de las alumnas de nuestro instituto que dominan esta técnica. Ellas también hicieron el cartel en árabe:
Lo primero era preparar la mezcla, usando la henna en polvo, agua tibia y algunos ingredientes más:
y tamizarla para que tuviese el grano adecuado
La expectación creada fue mucha
Poco a poco fueron surgiendo dibujos
nombres
frases universales, escritas tanto en árabe como en español,
y auténticas obras de arte
de las que disfrutaron tanto alumnado como profesorado.
Muchas gracias a las alumnas que compartieron con nosotras este arte que, aunque efímero, es de una belleza cautivadora.
¡Hasta el año que viene!
 |
realizado por algunas de las alumnas de nuestro instituto que dominan esta técnica. Ellas también hicieron el cartel en árabe:
 |
Lo primero era preparar la mezcla, usando la henna en polvo, agua tibia y algunos ingredientes más:
 |
 |
La expectación creada fue mucha
 |
Poco a poco fueron surgiendo dibujos
 |
nombres
 |
frases universales, escritas tanto en árabe como en español,
 |
y auténticas obras de arte
 |
 |
 |
Muchas gracias a las alumnas que compartieron con nosotras este arte que, aunque efímero, es de una belleza cautivadora.
¡Hasta el año que viene!
viernes, 12 de febrero de 2016
Formulación inorgánica
 |
| Fuente: Proyecto Newton |
El proyecto Newton es una iniciativa del MEC donde podemos encontrar materiales didácticos relacionados con la Física y la Química de la Enseñanza Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.
Hoy nos vamos a detener en la formulación inorgánica, un tema que muchas veces nos suele asustar, quizás porque no lo conocemos.
En la web podemos repasar la teoría, así como probar nuestros conocimientos, resolviendo diversas actividades relacionadas con el tema.
TAREA:
- Ve al apartado de Evaluación (el último) y resuelve las actividades siguientes:
- Crucigrama, sobre no metales y gases nobles.
- Test, sobre formulación ternaria.
- Relacionar columnas, con fórmulas binarias y ternarias.
- Si tienes dudas, repasa la teoría de los distintos apartados reseñados en la parte izquierda.
martes, 9 de febrero de 2016
9 y 1 problemas ambientales: El agujero de la capa de ozono
 |
| Fuente: Historias y Biografías |
Definición:
En la atmósfera terrestre, entre aproximadamente los 15 y 50 km de altura se encuentra
la ozonósfera o capa de ozono, caracterizada por una relativa abundancia de
ozono (12 partes por millón), siendo su concentración máxima en torno a los 30 km.
Esta capa nos protege
de la radiación ultravioleta.
En esa zona de la atmósfera terrestre se observó a
finales de los años 70 del siglo XX una disminución de su grosor, por eso
hablamos de un “agujero en la capa de ozono”.
Causas:
 |
| Fuente: Historias y Biografías |
El uso de clorofluorocarbonados (CFC), compuestos formados por cloro,
bromo, y flúor. Estas sustancias pueden encontrarse en diferentes tipos de
aerosoles. Como no se disuelven fácilmente,
una vez que suben a la atmósfera no son barridos por la
lluvia ni el aire, así que se acumulan en ella. Reaccionan químicamente con la molécula de ozono, descomponiéndola.
Hay otros compuestos clorados de baja densidad que son
limpiados por la lluvia y el aire, pero aún así provocan daños:
- el bromuro de metilo, provocado por la quema de los bosques, la quema de gasolina de los autos y los pesticidas, entre otras cosas;
- el tetracloruro de carbono;
- el bromoclorometano.
Otros productos que destruyen la capa de ozono son los
óxidos de nitrógeno.
Efectos:
- Los rayos ultravioleta provocan enfermedades en el ser humano tales como cáncer de piel, cataratas y otros problemas oculares. También afectan a nuestro sistema inmunológico.
- Se alteran los procesos fisiológicos de las plantas, lo que afecta a su crecimiento.
- También prvocan daños en las primeras etapas de crecimiento de varios animales marinos, lo que afecta a su reproducción.
- Cambios en la temperatura de los polos.
Prevención:
Cuando se supo que el problema estaba relacionado con los
compuestos presentes en aerosoles y refrigerantes, se cambió su composición,
para evitar el problema.
Tratamiento:
Para luchar contra los efectos que genera la disminución de
la capa de ozono, se aconseja extremar la protección de la piel mediante cremas
solares, así como el uso de gafas polarizadas para evitar que la radiación
afecte a los ojos.
 |
| Fuente: youtube |
En este vídeo podemos ver una explicación muy completa del problema ambiental que nos ocupa este mes.
Bibliografía y webgrafía usadas:
- Diversificación II, Ámbito Científico-Tecnológico. Ed. Editex, 2008
- https://es.wikipedia.org/wiki/Agujero_de_la_capa_de_ozono
- http://es.scribd.com/doc/54740965/Causas-y-Efectos-Del-Agujero-en-La-Capa-de-Ozono-1#scribd
- http://www.ecologiaverde.com/como-cuidar-la-capa-de-ozono/
- http://historiaybiografias.com/capa_ozono/
- https://www.youtube.com/watch?v=uua8EQAvrcw&noredirect=1
Información recopilada en parte por:
Curso 2015/16: Antonio Jesús Bolarín Garrido e Iván López García
Curso 2014/15: Francisco Vicente Palazón y Mariem Dafir El allaly
++++++++++++++++++++++
Nota:
Esta entrada pertenece a la serie 9 y 1 problemas
ambientales. A través de esta serie pretendemos llegar a tener más claros los contenidos relacionados con este aspecto tan
importante de nuestras vidas y de las Ciencias Naturales.
Para ver el resto de las entradas, haz clic en 9 y 1 problemas ambientales, en el apartado de Temas, en la parte derecha de la pantalla.
Para ver el resto de las entradas, haz clic en 9 y 1 problemas ambientales, en el apartado de Temas, en la parte derecha de la pantalla.
domingo, 7 de febrero de 2016
Jornadas: Una educación para el siglo XXI. Miradas desde las ciencias y las artes
 |
| Fuente: Universidad Murcia |
En varias localidades de la región, de enero a abril de este año se están desarrollando las Jornadas
donde a través de actos muy diversos, pensados tanto para niños como para adultos, se trata de refexionar sobre lo que debería ser la
educación en el siglo que estamos viviendo, desde una perspectiva científica y
artística.
Se ha hablado mucho de "las dos culturas". Ya es hora de que terminemos con esta dicotomía "ciencias-letras". El siglo XXI precisa de una mirada conjunta de ambas.
jueves, 4 de febrero de 2016
Nos vamos a la XII Semana de la Ciencia y la Tecnología del Flori
 |
| Fuente: IES Floridablanca |
La semana que viene, es decir, del 8 al 12 de febrero, el IES Floridablanca organiza su XII Semana de la Ciencia y la Tecnología, una ocasión estupenda de aprender y ver ciencia, en vivo y en directo. ¿Te apuntas?
Nosotros (el alumnado de 4º B y su profesora de Ámbito Cienífico) estaremos allí, el miércoles 9, de 10 a 14 horas, exponiendo nuestras Ilusiones Ópticas.
¡Te esperamos!
miércoles, 3 de febrero de 2016
Pruebas Acceso Ciclos Formativos Grado Medio y Superior
 |
| Fuente: CARM |
La Comunidad Autónoma de la Región de Murcia ha convocado las pruebas de acceso a los ciclos formativos de Grado Medio y Superior. En su web nos da abundante información sobre estos exámenes:
- Normativa
- Calendario de las pruebas de acceso
- Extracto informativo para Grado Superior
- Extracto informativo para Grado Medio
- Acceso
solicitud online (plazo de inscripción del 14 de enero al 4 de febrero,
ambos inclusive)
- Orientaciones para los exámenes
- Contenidos de referencia
- Recopilación de exámenes de convocatorias anteriores
- Fechas de convocatorias de las Pruebas de Acceso en otras Comunidades Autónomas
Y en esta otra página, el portal Todo FP, del MEC, podemos ver las pruebas que se han realizado en años anteriores en todas las Comunidades Autónomas de España.
Salud y enfermedad (Proyecto Biosfera)
 |
| Fuente: Proyecto Biosfera |
El proyecto Biosfera es una acción del Ministerio de Educación y Cultura español. En él tienen cabida los contenidos de Biología y Geología de toda la ESO.
Nosotros hemos seleccionado un tema, Salud y enfermedad. De él podemos trabajar actividades iniciales y pasar después a los contenidos:
O bien ir directamente a las actividades o a la autoevaluación.
También podemos movernos por los enlaces a otras webs que nos sugieren.
domingo, 31 de enero de 2016
Acertijo semanal: ¿qué pone aquí?
 |
| Fuente: Diverciencias-Ceutí |
¿Adivinas qué pone aquí?
La imagen que hemos dejado, ¿es posible que te traiga recuerdos de algún código especial?
Efectivamente, lo has adivinado, se trata del código Morse, un sistema de representación de letras y números mediante señales emitidas de forma intermitente. En esta web puedes escribir mensajes en código Morse... o descifrar los que, como el nuestro, estén escrito en este sistema.
Si todavía
no tienes claro lo que significa la imagen, pon el ratón en la línea donde pone Solución y mantén el
botón izquierdo pulsado, mientras lo deslizas hasta el punto final, que está
escrito en rojo.
Solución: Diverciencias Ceutí.
++++++++++++++++++++++
Nota:
Esta entrada pertenece a la serie El acertijo de la
semana, una entrada semanal relacionada con aspectos lúdicos de las
Ciencias Naturales, la Tecnología y las Matemáticas.
De esta manera esperamos contribuir a desarrollar una visión nueva de estas materias, que no deben ser sólo serias, al menos desde nuestro punto de vista.
De esta manera esperamos contribuir a desarrollar una visión nueva de estas materias, que no deben ser sólo serias, al menos desde nuestro punto de vista.
Para ver el resto de las entradas, haz clic en Acertijo de
la semana, en el apartado de Temas, en la parte derecha de la
página.
miércoles, 27 de enero de 2016
9 y 1 problemas… ambientales: Introducción
Cuando hablamos de problemas medioambientales en el aula o en la vida cotidiana, las ideas al respecto de mucha gente (incluido gran parte de nuestro alumnado) suelen estar como esta imagen,
 |
| Fuente: Diverciencias-Ceutí |
es decir, todo liado y mezclado, ya que:
- todo es contaminación, pero no se sabe definir bien lo que es esa palabra,
- se confunde el agujero de la capa de ozono con el efecto invernadero,
- se dice que el dióxido de carbono es tóxico, sin darse cuenta que es el gas que nosotros echamos al respirar,
- se intercambian causas y efectos,
- les da lo mismo hablar de contaminación de aguas marinas que terrestres,
- etc, etc.
Como lo que queremos es que esas ideas sobre problemas
medioambientales estén como en esta otra imagen, es decir, claras y bien organizadas,
 |
| Fuente: Diverciencias-Ceutí |
hemos decidido coger el toro por los cuernos y hacer un
estudio en profundidad de diez problemas ambientales:
- Agujero de la capa de ozono
- Lluvia ácida
- Efecto invernadero
- Contaminación de aguas terrestres
- Destrucción de selvas
- Desertificación
- Basura urbana
- Mareas negras
- Radiactividad
- Ruido
La serie la hemos llamado 9 y 1 problemas ambientales, porque, para gran parte de nuestro alumnado, el problema número 10, el ruido, no se considera un problema ambiental.
De cada uno de los problemas ambientales se debe buscar información, delimitando lo que se incluye en cada uno de los siguientes apartados:
De cada uno de los problemas ambientales se debe buscar información, delimitando lo que se incluye en cada uno de los siguientes apartados:
- Nombre
- Definición
- Causas
- Efectos
- Prevención
- Tratamiento
- Bibliografía y webgrafía usadas
Además de la elaboración de las entradas correspondientes para
el blog, también exponen los trabajos a sus compañeros, por lo que sus
competencias comunicativas y tecnológicas aumentan al mismo tiempo que su bagaje científico.
++++++++++++++++++++++
Nota:
Esta entrada pertenece a la serie 9 y 1 problemas
ambientales. A través de esta serie pretendemos llegar a tener más claros los contenidos relacionados con este aspecto tan
importante de nuestras vidas y de las Ciencias Naturales.
Para ver el resto de las entradas, haz clic en 9 y 1 problemas ambientales, en el apartado de Temas, en la parte derecha de la pantalla.
Para ver el resto de las entradas, haz clic en 9 y 1 problemas ambientales, en el apartado de Temas, en la parte derecha de la pantalla.
martes, 26 de enero de 2016
Tecnología, Bloque 3: Materiales técnológicos
 |
| Fuente: Aprender y repasar 1º ESO |
Hemos encontrado una nueva web con teoría, juegos, ejercicios, cuestiones, autoevaluación, videos y muchas otras actividades de Tecnología de primero de ESO. En este caso nos hemos fijado en los temas 3 y 4, que forman el Bloque 3 de este curso escolar: Los materiales tecnológicos.
lunes, 25 de enero de 2016
Probabilidad
 |
| Fuente: Banco de imágenes del INTEF |
Espacio muestral, suceso elemental, suceso compuesto, regla
de Laplace… son términos asociados a la Probabilidad, una rama de las
Matemáticas que trata sobre acontecimientos/experimentos de los que no sabemos
el resultado exacto que van a tener, pero sí las opciones que son posibles. Ejemplos de estos sucesos son las tiradas de dados o jugar a la lotería en todas sus versiones.
En esta página web de Anaya podemos repasar la teoría y hacer unos
cuantos problemas (2, 5 y 7 son los recomendados) relacionados con los
conceptos más importantes de esta parte de las mates.
Y si te sobra tiempo, prueba con los que hay en la web del libro de 4º ESO de la misma editorial, en la Unidad 10 (Cálculo de probabilidades), especialmente con los números 2 y 4.
Y si te sobra tiempo, prueba con los que hay en la web del libro de 4º ESO de la misma editorial, en la Unidad 10 (Cálculo de probabilidades), especialmente con los números 2 y 4.
sábado, 23 de enero de 2016
2016, Año Internacional de las Legumbres
 |
| Fuente: ONU-FAO |
La Asamblea General de las
Naciones Unidas ha establecido el año 2016 como el Año Internacional de las Legumbres. De esta manera se propone
sensibilizar a la opinión pública sobre sus ventajas nutricionales, como parte de una producción de alimentos sostenible, encaminada a
lograr la seguridad alimentaria y la nutrición.
Como indican en la web creada al respecto:
Las legumbres son cultivos leguminosos anuales que producen entre uno y doce granos o semillas de tamaño, forma y color variables dentro de una vaina, los que se utilizan para alimento y forraje. El término “legumbres” se limita a los cultivos cosechados de manera exclusiva para grano seco, por lo que quedan excluidos los cultivos cosechados verdes para alimento, que se clasifican como hortalizas, así como los cultivos utilizados principalmente para la extracción de aceite y los cultivos leguminosos, que se utilizan exclusivamente para fines de siembra.
Si queremos saber de qué alimentos concretos estamos hablando, sus propiedades nutricionales o sus efectos positivos sobre el medio ambiente, nada mejor que echarle un vistazo a la página en cuestión, donde irán apareciendo los actos que se vayan realizando a lo largo del año 2016.
La ONU ha elaborado este vídeo, donde de una forma rápida nos enteramos de los motivos por los que son tan importantes estas plantas.
En el IES José Planes, de Espinardo, ya se han puesto manos a la obra y han hecho un blog sobre el tema, con nuevos e interesantes experimentos y experiencias relacionados con este tipo de alimentos. ¿Le echamos un vistazo?
Y como siempre, la wiki nos aporta mucha información en la entrada legumbre, que siempre podemos contrastar acudiendo a otras páginas web, como la de botanical-online, infoalimentacion o mejorconsalud.
La ONU ha elaborado este vídeo, donde de una forma rápida nos enteramos de los motivos por los que son tan importantes estas plantas.
En el IES José Planes, de Espinardo, ya se han puesto manos a la obra y han hecho un blog sobre el tema, con nuevos e interesantes experimentos y experiencias relacionados con este tipo de alimentos. ¿Le echamos un vistazo?
Y como siempre, la wiki nos aporta mucha información en la entrada legumbre, que siempre podemos contrastar acudiendo a otras páginas web, como la de botanical-online, infoalimentacion o mejorconsalud.
viernes, 22 de enero de 2016
Una frase de … Anónimo
 |
| Fuente: A partir de una frase |
Tropezar no es malo, encariñarse con la piedra sí.
O, dicho
de otra manera, "lo malo no es tropezar, es que te guste la piedra", es una frase
que mi alumno Sergio (2º B) lleva en la portada de uno de sus cuadernos, pero no pone su autor. Esto
me ha hecho buscar en Internet y así he llegado al blog “A partir de una frase”, de Andrea Turchi. Este interesante blog contiene muchas y variadas expresiones, que os invito a leer con calma.
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
Nota: esta entrada pertenece a la serie "Una frase de ..." donde queremos recoger aquellas frases que nos han llamado la atención y que esperamos sirvan de reflexión y ayuda a todas las personas que las lean.
Para ver la serie completa, pulsa en la etiqueta "Una frase de...", situada en la parte derecha del blog.
Y si conoces alguna frase, déjala en los comentarios y pronto la pondremos en nuestro blog.
Nota: esta entrada pertenece a la serie "Una frase de ..." donde queremos recoger aquellas frases que nos han llamado la atención y que esperamos sirvan de reflexión y ayuda a todas las personas que las lean.
Para ver la serie completa, pulsa en la etiqueta "Una frase de...", situada en la parte derecha del blog.
Y si conoces alguna frase, déjala en los comentarios y pronto la pondremos en nuestro blog.
jueves, 21 de enero de 2016
Proporcionalidad y porcentajes
 |
| Fuente: Banco de imágenes del INTEF |
Las proporciones (directas o inversas), los porcentajes, los aumentos
o disminuciones porcentuales y los intereses bancarios son conceptos que, a
veces, no nos quedan demasiado claros. Por eso Anaya Educación pone a nuestra
disposición una serie de materiales educativos que nos pueden echar una mano
tanto en el apartado teórico como en el de resolución de problemas asociados
con estos conceptos.
domingo, 17 de enero de 2016
La wiki cumple los quince
 |
| Fuente: La Verdad |
La Wikipedia, esa enciclopedia en línea y gratuita que todos hemos usado en algún momento, acaba de cumplir 15 años.
En este artículo de La Verdad podemos leer más información sobre este acontecimiento y sobre las características de la Wiki, como es conocida popularmente entre alumnado y profesorado.
viernes, 15 de enero de 2016
La materia
 |
| Fuente: Proyecto Newton |
La materia, todo lo que ocupa lugar en el espacio, tiene una
serie de propiedades y estados. También sabemos que está compuesta por diversas partículas.
En esta página web, perteneciente al Proyecto Newton, podemos repasar la teoría y una vez
que estemos duchos en la materia, hacer la evaluación correspondiente.
lunes, 11 de enero de 2016
Acertijo semanal: ¿En qué año estamos?
 |
| Fuente: Diverciencias-Ceutí |
Como sabemos, el año es una medida de tiempo. Otras medidas son las horas, las semanas o los meses. Pues bien, si multiplicamos el número de horas de un día por los días que tiene una semana y el resultado lo multiplicamos por el número de meses que tiene un año, obtendremos
¿Adivinas qué número obtendremos?
Te hemos dejado una pista en la imagen de arriba. Si todavía
no lo tienes claro, pon el ratón en la línea donde pone Solución y mantén el
botón izquierdo pulsado, mientras lo deslizas hasta el punto final, que está
escrito en rojo.
Solución: 24x7x12 = 2016.
++++++++++++++++++++++
Nota:
Esta entrada pertenece a la serie El acertijo de la
semana, una entrada semanal relacionada con aspectos lúdicos de las
Ciencias Naturales, la Tecnología y las Matemáticas.
De esta manera esperamos contribuir a desarrollar una visión nueva de estas materias, que no deben ser sólo serias, al menos desde nuestro punto de vista.
De esta manera esperamos contribuir a desarrollar una visión nueva de estas materias, que no deben ser sólo serias, al menos desde nuestro punto de vista.
Para ver el resto de las entradas, haz clic en Acertijo
de la semana, en el apartado de Temas, en la parte derecha de la
página.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)